仲秋的假期本来应该很轻松，丫丫也是这么想的，提前安排好了三天的玩法儿，却没有跟我商量。他的想法很简单，我关心的是他的本职，就是作业完成情况，之后就不再干预了。所以他的那些伙伴们把家里当做基地，打算上午下午的分批来人玩，但这一切被头天晚上的作业检查彻底毁了。

数学的当天作业只查出一个错误，丫丫在我指出来之前就发现了，很快就修改正确，正在得意之时，我却在翻看前面的作业，这一下问题大了。前面所有的作业老师都没有批改，数学一共有三本作业，都是购买的专用练习册，三本练习册一个单元没有一本批改过。询问丫丫，回答是老师连收作业没有收，理由就是代课三个班，忙不过来。询问2、3班的作业呢？回答是都收了，也都批改了，并且给我指出其他两个班都作业做到什么地方。不得了啊，每本练习册都差了4、5页，而且教学进度已经讲到百分比第三节了，作业还停留在圆上。这让我很恼火，作业跟教学进度不一致还有什么用呢？怎么能跟进巩固呢？询问丫丫老师这么做的意图是什么？作业不跟进这是任何一个老师都不会做的事情，他们的代课老师这是怎么了？

丫丫显然也不知道，无法回答我。这也不由得我不小人之心了，怀疑两点：第一是丫丫撒谎，他的作业趁老师不检查也就不做，所以落下这么多。第二是代课老师搞鬼，本来他们三个班就竞争激烈，这下可有机会打压他们班了。但第一点还是最有可能的，如果真的这样，决不能轻饶了这小子。于是当天晚上就让他先改错，把之前的错误改掉。检查过程中发现错误的原因：练习太少，解题思路错误，这占了一半；数字书写随意造成前后对应不上导致的计算错误，这是坏毛病，0和6不分，1和7不分，而且不用橡皮擦直接描着涂改，这些占了30%；剩下的就更无法容忍了，我的判断就是抄的，而且还抄错了行，因为不符合逻辑。

丫丫感受到了我的愤怒，到了晚上10点，把近一个月来的所有作业都改完了，强调了书写要规范，要用橡皮要擦干净之后，先让他睡觉。睡觉前，丫丫以为我的心情好了，就尝试着跟我说笑，说到他的QQ签名，上面写的是：站起来我是你的希望，躺下是你的太阳。这句话有问题，但说不上为什么，问他为什么躺下却成了太阳了呢？他也无法明确知道含义，只是觉得这句话突然想出来有些深层的含义，所以就这么用了，估计他是想说有什么哲理，只不过不知道这个词汇罢了。丫丫问我为什么不用签名呢？我说这东西没用，我也不用QQ聊天，然后告诉他快睡觉，我要是躺下了就是你的悲哀，我要是站起来就是你的噩梦。丫丫吃惊的问我为什么？我说我病倒或者死了自然你要悲哀，我要是好了自然饶不了你的学习不认真，当然是你的噩梦。先睡觉，今后三天我要给你翻过来。

早晨起来，丫丫正在吃月饼当早餐，伙伴们来了，让我抓住两拨人询问，回答都是一致的，就是作业不同步，而且比别的班落下很多。看来是真的了，他们没有串供的嫌疑，丫丫的手机放在我桌子上充电呢，根本就没有开机。于是告诉孩子们，都回家吧，你们的家长如何我管不了，但丫丫我必须给他补上，不仅这三天玩不了，恐怕国庆七天也没得玩，现在不补，期中考试怎么办，那可是全区统考，人家可不管你们学到哪儿为什么落课。

第一天，三本作业全部结束圆部分，居然有一本的作业异常复杂，图形复杂的很，需要添加辅助线甚至多达9步的运算才能完成，而丫丫他们根本没有学过，老师也说这些太难，你们班就不要做了，跳过去。但2、3班却都做完了也给批改了。这是典型的教学不均衡，没办法无法指责老师。算了，我给你补补吧，这些本来是小学阶段最有意思的部分，也是最能引起孩子们兴趣的部分，却被老师给毙了。到了下午，丫丫入道了，开始按照我的方法划分图形区域，添加辅助线，然后进行分步计算，开始走正路了。但被初级计算卡住了，多个一个π，很容易计算错误，询问之后老师是鼓励用计算器的，就是为了减少错误，考试的时候从三年级就开始用计算器了，于是也让他用，计算错误避免了。

第二天开始百分数，由于讲了课没有做练习，丫丫自然有些对不上，谁比谁多多少，少多少的这类问题绕不清楚。发现问题就好办了，告诉他比谁，谁就是分母，无论多还是少都是差，是分子，得出的商再换算成百分数就可以了。这倒是很快，两本作业很快就赶了回来，错误很少，剩下一本第三天再说吧，先玩会儿。

没想到最后这本看似简单的却栽了跟头，第三天是错误百出，甚至错的不可理解。还是没有巩固，还是理解不深刻，来吧，接着练。下午2点才彻底完成，丫丫感叹道我们拉下这么多，今后怎么办呢？他也后怕了，这都是学校要求的作业，我并没有给他做早已买好的北师大的同步练习题，我的一向原则是先书本课堂，然后再是课外的，课内的都没完成好，还折腾什么课外的呢。

送他上学的时候，告诉丫丫，询问国庆放假的安排，询问其中考试的具体时间和范围，国庆节要继续补回来，真的是你的噩梦。丫丫却说，补回来就不是我的噩梦了，而是其他人的噩梦，他们没有补，我补了，肯定要好过他们。

唉，这可不一定，早起的鸟儿也有很多找不到虫子饿死的，那是些蠢鸟儿，但愿你不是。