从1年级下半学期开始，就给丫丫购买一套与课程同步的联系，一般在寒暑假的时候就让他做下一个学期的课程，一般假期作一半，每逢五月一日和十月一日两个黄金周再作另一半，周末的时候零散的作一点儿，这样进度自然比学校的进度快很多。这样做的目的并不是想让丫丫有什么表现，而是在老师讲到这个地方的时候不至于陌生，跟上进度为原则。毕竟比其他孩子小，自控能力稍差，不想让他落太远，小学嘛，还是要跟上的。

周日，让他先完成数学，结果很快，好像对概率的理解要好过计算。接着做语文，字词练习已经习惯了，很快做好，后面是两道想象发挥的题目。第一题是“如果你有七色花，你想实现的愿望是什么？”

丫丫绞尽脑汁想了半天，连续写下了“时光倒流”“变得富裕”“世界绿化”“世界和平”然后就问我，我实在想不起来还要什么了，爸爸帮我想想。我说你不是想开跑车吗？对，“开汽车飞机”。

还有两个愿望，开导他，“你不想去月球吗？”

“不去，上面什么也没有，除了环形山就是石头。”

“那火星呢？”

“也不去，也是什么都没有。”

“太空呢？小孩子们都想当宇航员的。”

“不想，比较危险，遇到流星彗星什么的就活不了了。”

？？？怎么这么灰暗呢？“那到地球内部呢”

“地球内部都是岩浆，非死不可，不去”

“海洋呢”

“我的游泳水平还不行，不敢去”

唉，活得那么仔细作什么，一点儿探险精神都没有。

“我想吃很多好吃的东西，这样的理想可以吗？是不是太那个什么了”

“行，只要你想”

“那就还剩一个了，我先不写，等我想起来最好的，再写”

只能这样了，看样子这个孩子的想象力还是不够，而且胆小、思前想后的毛病像我。

接下来是篇作文，题目是“假如我是爸爸”。丫丫写了一会儿，跟我说，爸爸，好像我写的辈分有些乱了，你帮我看看怎么回事儿。

我看到的作文是这样的：假如我是爸爸，我爸爸就是我儿子了，每天我要给我爸爸做饭，洗澡，洗衣服，送爸爸上学。还要去给别人修机器，可是我不会，还要叫爸爸来修，这样就没人上学了。（好像从这里就不太清楚）

我的奶奶就成了我的妈妈了，爸爸就该叫奶奶是奶奶了。（这都是什么辈儿啊）

二大伯对我可好了，我成了爸爸，二大伯就是我的哥哥，爸爸就要叫二大伯是二大伯了。

姑姑对我好，就成了我姐姐，爸爸就要叫他姑姑了。（我的妈呀，这都是什么啊，这样的辈分没法不乱）

每年暑假，我就去烟台，跟我现在的妈妈、姐姐、哥哥玩，爸爸就跟我现在的哥哥、姐姐、姑姑、二大伯、奶奶玩。（天啊，他能理顺到这个地步已经很不错了）

我要......，下面就什么也没写，估计写到这里，他自己都觉得奇怪了，写不下去了。

找到了问题所在，跟丫丫说，你偏题了，题目是假如你是爸爸，也就是说，当你成为爸爸后你要实现什么理想或者要做什么事情，比如对子女如何，对父母如何，对工作如何等等，你现在写的呢，却是跟爸爸交换位置，就算这么写，你也没有必要非把辈分交待清楚，其实你心里很明白，但写出来就混乱了，没有必要的。然后稍微引导了他一下。

修改后的作文是：假如我是爸爸，我每天早上很早就要起床，给我的孩子做饭吃，然后陪着他写作业，检查作业的错误，带我的孩子出去玩。工作的时候，我像爸爸一样努力，赚很多钱，这样就可以给我的孩子买衣服和零食，还可以带他出去玩。......后面还有很多，但能看出来，条理清晰多了，不再陷入无休止的辈分纠缠中了